På Tange Kristne Friskole arbejder vi bevidst med trivsel gennem hele skoleforløbet.
Det betyder, at trivsel ikke kun er noget, vi taler om, når der opstår udfordringer – men noget vi løbende arbejder med i klasserne og i fællesskabet.
En systematisk tilgang
Trivselsarbejdet er en fast del af skolens hverdag og planlægges i samarbejde mellem klasselærer og skolens AKT-lærer. Alle klasser har en “trivselstime” på skemaet hver eneste uge.
Der arbejdes med:
- relationer i klassen
- fællesskab og tilhørsforhold
- elevernes sociale og personlige udvikling
Samtidig er hverdagen også levende og uforudsigelig – og der vil naturligt opstå situationer, som kræver, at vi handler her og nu. Begge dele er en del af det at være skole.
Trivsel gennem hele skolelivet
Arbejdet med trivsel følger eleverne gennem hele skoleforløbet og tilpasses alder og behov.
I indskolingen handler det især om:
- at blive tryg ved at gå i skole
- at finde sin plads i fællesskabet
- at lære rammerne at kende
Her bruger vi blandt andet Fri for mobberi, makkerordninger, legegrupper og en tryg overgang fra børnehave til skole.
I frikvartererne har vi et koncept, vi kalder “Legepatrulje”, hvor eleverne fra 7. og 8. klasse på skift sætter gang i lege for de yngste børn.
At lære at være sammen
En vigtig del af skolen er at lære at indgå i fællesskaber.
I de første skoleår arbejder vi konkret med:
- giraf- og ulvesprog, som hjælper børnene med at sætte ord på følelser og konflikter
- lege og øvelser, der styrker samarbejde og forståelse
- samtaler om grænser, empati og respekt
Målet er ikke, at konflikter forsvinder – men at børnene lærer at håndtere dem.
Fællesskab og refleksion i de ældre klasser
På mellemtrinnet og i udskolingen arbejder vi videre med trivsel på en mere refleksiv måde.
Her er der fokus på:
- relationer og ansvar i fællesskabet
- digitale fællesskaber og adfærd online
- identitet, selvværd og grænser
Mod til at være sig selv
I 7.–9. klasse arbejder vi med MOT, et trivselsprogram, der styrker elevernes mod og robusthed.
Her arbejder eleverne med:
- at sige til og fra
- at stå ved sig selv
- at tage ansvar for fællesskabet
Fællesskaber uden for undervisningen
Trivsel opstår også uden for timerne.
I udskolingen har vi blandt andet:
- chill-out arrangementer, som styrker relationer og sammenhold
- fælles aktiviteter på tværs af klasser
Når der er brug for ekstra støtte
Nogle børn har i perioder brug for ekstra støtte.
Her arbejder vi tæt sammen mellem klasselærer, AKT-lærer og forældre, så vi kan finde gode løsninger omkring barnet og skabe den bedst mulige hverdag.
Som skole har vi mulighed for at være tæt på den enkelte elev og reagere hurtigt, når noget fylder. Samtidig samarbejder vi – efter behov – med eksterne fagpersoner, herunder PPR, så vi kan trække på den relevante viden og støtte.
Vi lægger vægt på en åben og ærlig dialog med forældrene, så vi sammen kan vurdere, hvad der er den rigtige løsning for barnet.
Et fælles ansvar
Trivsel skabes i fællesskab.
Vi lægger vægt på et tæt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole og hjem, fordi det er en vigtig forudsætning for, at børn trives og udvikler sig.
